Tour du monde en 44 contes

Asfour et J’Rada

by Nora Aceval

Tunisie

L’homme qui sacrifia son cheval

by Nora Aceval

Algérie

Le coq qui a perdu sa queue

by Fatima Lakhchaf, Nora Aceval

Maroc

Contes d’Afrique

by Tchicaya UTam’si

Il ne m’est pas difficile de me souvenir des veillées d’enfance qui furent en fait la première école que j’ai fréquentée. Les légendes enseignaient à être brave, les contes à mieux se conduire, les devinettes et les proverbes à savoir tenir une conversation — dans une certaine mesure d’ailleurs. En effet, c’est sous l’arbre à palabres — fromager ou manguier — que s’apprenait le reste : “le grand savoir” — jurisprudence et rhéto- rique, politique aussi.

Deyloul et ses filles

by Mamadou Sall

Mauritanie

Histoire de Joba

by Zazie Dechambre

Niger

Le Léopard et la Tortue

by Rémy Boussengui

Gabon

L’Arbre

by François Moïse Bamba

Burkina Faso

La Colère d’Akatia le gorille

by Manfei Obin

Côte d’Ivoire

Contes des Antilles

by Madame Rey-Hulman

La spécificité de la parole contée réside dans la formule d’introduction qui engage le dialogue entre le conte et son public : “crik !”, “crak !”. Cette formule minimale peut être suivie de “la cour dort-elle ?”, “la cour ne dort pas !” et d’autres litanies.

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