Numéro 16

par R. Lucas

Adressée à un public composé d'instituteurs et de professeurs, la conférence qu'on va lire visait à la fois à montrer aux premiers que la linguistique n'est pas si éloignée en ses fondements de la psychologie de Piaget qui leur est familière, et aux seconds, de formation presque uniquement littéraire, combien les problèmes esthétiques et culturels sont éclairés par la psychologie du langage.

par É. Charmeux

Il est vain d'espérer améliorer la maitrise de la langue écrite, sans remettre profondément en cause les méthodes d'apprentissage de la lec- ture, ou plutôt les présupposés qui les fondent et qui ne peuvent méconnaître plus longtemps les apports de la linguistique. Une expérience est engagée à Amiens, dont l'objectif est la mise au point d'une méthode d'apprentissage qui favoriserait chez l'enfant un comportement plus effi- cace devant la langue écrite en général ( compréhension, rapidité, curio- sité) et devant l'orthographe en particulier.

par Valeria Tasca

Jeux poétiques